生命教育比知識教育更實際

九月十日，香港大學賽馬會防止自殺研究中心公佈本港最新自殺數據，十五歲以下青少年自殺率去年明顯增長，該組別自殺死亡個案由二○二二年七人增至去年二十四人，以自殺率計見十年新高，當中女童自殺率急升七點四倍，去年共十六名女生自殺。據澳門保安司統計，自二○一九至二○二三短短五年間，五至十四歲企圖自殺個案從三宗暴增至三十三宗，整整十一倍之差；十五至二十四歲組別亦翻了兩倍，由二十四宗急升至七十七宗。
全世界不論那個年齡層，自殺率正不斷飆升，政府及專業機構做了多層防治工作。最近，香港政府推出「情緒通18111」熱線電話，支援受精神健康困擾的人士，「18」代表「覆蓋全港18區」，「111」則代表「一有需要，一條熱線，一站支援」。
真諷刺，這邊廂超離地開個「情緒通18111」熱線電話，那邊廂，活在孤獨無助邊緣的孩子，卻一個接一個跳樓自殺。九月開學，香港已有三宗學生自殺。九月十四日，一名十五歲中四男學生在自家中天台墮下，倒臥平台當場證實死亡，有熟悉他的同學就在網上揭露男生生前的悲慘身世，死者放學後會送外賣賺錢生前被家暴。
澳門政府推出四級聯防，透過跨部門協作機制，由衛生局、社會工作局、教育及青年發展局，以及社會服務機構保持緊密溝通和合作，貫徹落實世界衛生組織「四級聯防、四環緊扣」的聯合機制，提供精神健康相關服務，持續提高服務可及性、擴大社會支援網絡，從家庭、學校、社區等不同層面動員社會共同關注和主動轉介信息，讓相關部門迅速介入及消除可能存在的危機。這些措施自推出以來，未見顯著成效，雖然自殺個案沒有如香港般多，但足以讓人深感惋惜悲慟。
一個站在高處，正要尋死的孩子，請問平時在學校學到的學科知識有派上用場嗎？有起懸崖勒馬，甚或猛然醒悟的作用嗎？今天，先進國家已減少學科知識的課時，增加哲學、心理、社會等真正幫助孩子思考人生與死亡的課時。可惜，港澳兩地教育仍以教授艱深知識自許，仍以升學為唯一的目標，把人置於一切功利現實之後。可惜，自殺事件並沒有讓一直心硬的辦學者覺醒，真不知道還要犧牲多少個孩子的寶貴生命才能扭轉這樣的敗局呢？