請為學生留一點空間

炎炎夏日即將過去，新學年開始，迎接非高等教育的學生們，可能是另一個的炎夏。
教青局局長龔志明今年春節，於電台向市民拜年時，預早為莘莘學子在九月開課的日子，送來了一份厚禮。
龔志明表示：「非高等教育方面，當局將開展調整課程框架及基本學力要求，並利用科學館的『雙基地優勢』，加強科普教育。將透過深化『一條龍』葡語學校建設、4年葡語課程等，加強葡語複合型人才的培養。因應國家《愛國主義教育法》在內地的實施，將進一步加強「愛國愛澳」教育，包括課框、基力內加強愛國元素。」
在上述短短一段的陳述中，出現了4次「加強」，意圖是宏大的，目標是深遠的，工作是繁重的。相對來說，壓力也是蠻大的。
教育是為人的成長而設？抑或是為政治、經濟、社會的需要、家長的期望而設？兩者必須搞清楚、分輕重。人生而自由，各有其特質，沒有一個人是相同的，教育不應成為製造「人設」的工場。犧牲了學生的幸福，換來的「高光」成績或個人業績，絕對不是從事教育工作者的初心。
政府官員、學校領導、家長、社會人士，對於非高等教育，基於其立場和屬性，都可能有不同的想法和期許，但必須顧及學生的感受和承受能力，關懷和友善是避免悲劇發生的最佳辦法。
一個個充滿著獨立思考和批判能力的靈魂，一個個活躍和充滿生命力的軀體，是人類的未來。關心家事、國事、天下事的同時，請關心一下學童們的心事；有時書聲、掌聲，喝彩聲，都不及學生在球場上發自內心的歡笑聲！