「壓」力山大

曾幾何時，澳門教育界流行過“愉快學習”、“生本教育”、“求學不是求分數”、“學習共同體”等。時至今日，在基本學力框架下，各間學校按指示辦事，PISA成績力爭上遊，STEM教育變成顯學，為了使學生不輸在起跑線，課程內容不斷下放，各式各樣的功課和評核接踵而來，課餘時間被擠得只剩喘息的空間。高壓之下學生的書包積重難返，女傭以便攜購物車協助小主人上學，成為校門外的另類風景線。活在這樣“幸福”的校園生活中，位位都是“亞力山大帝”“亞力山大女王”，若遇到挫折失敗或得不到及時的支援，心靈一旦受創必然影響日後的成長，甚至發生不願看到的悲劇。每位教育工作者都明白“預防勝於治療”的金科玉律，奈何補救性措施還是屢見不爽。打電話給有關機構只能解決求助者的個別問題，徹底剔除教育的禍患才是挽救學子的唯一方法。
在新橋區短短的蘇亞街，因為鄰近校區，竟有八間補習社或督課中心為小學生服務，充當學校教育的補給站，分擔家長的功課壓力。相較上世紀六、七十年代同一條街道，滿街孩童奔跑嬉戲的場景，現今的青少年，是幸福還是不幸福？
一株幼苗的成長，離不開悉心的保育與關懷，兒童亦然。相信每一位家長、教育工作者，甚或教育官員，都不欲看到莘莘學子倒下學習壓力、朋輩壓力、家庭壓力、社會壓力之下。怎樣為青少年學生減負減壓，是相關責任人不可推卸的責任。辦不了，下台下崗算了，切勿誤人子弟，危害國家未來的棟樑！